課程特色


本校以「學生」為本,推行全人教育,著重多元培育。因此,我們在課程上有以下的發展︰

1.照顧學生多樣性
照顧學生的多樣性是通過適當的途徑,正面引導學生,健康地發展自我個性,並將此作為發展學生多元智能的起點,進行拔尖補底,在課程上進行增潤或剪裁,適當的教學策略,以及提供可以因應他們需要而設定的學習支援系統,期望能照顧個別學生的需要。

  • 學校措施︰
    • 進行適異教學
    • 引入專業支援,協助學生改善學習
      • 中文科︰三、四年級進行讀寫結合的語文教學計畫
      • 英文科︰
        四、五年級進行校本課程支援計畫
        一至三年級進行 Development of Text Sets 計畫
      • 數學科︰在二年級進行電子學習
    • 按能力分組教學
      • 英文科︰二及三年級「四班五組」計劃
    • 中文科︰一至四年級初小中文分層模式教學計畫
    • 輔導教學小組
    • 利用校外資源,各科推行適切的資優培訓



2.資訊科技輔助學習

  • 電子學習
    • 在二年級數學科進行。
    • 各科運用不同的電子工具設計課堂,豐富課堂學習。
  • 資訊科技科
    • 學校按社會及校本課程發展需要,擬定了一至六年級電腦課程。


3.STEM

  • 設STEM活動日,讓學生透過運用科學和科技,增強綜合和應用知識與技能的能力。


4.專題研習周

  • 在這周內,每級設定特定主題,學生會就着有關題目,訂定子題作出探討,運用所學的知識,並發展共通能力。
  • 各級研習的主題都是來自學生身處的環境,由個人開始,接着是社區、香港、國家,以至世界,把學生從學校所學的知識連繫到現實生活中。
  • 我們更把「嘉諾撒人」素質的核心價值融滲在專題研習中,使學生從中除了知識和技能的提升,更能培養他們的價值觀。


5.自主學習,建構知識

  • 自主學習(self-regulated learning, SRL)是指學習者主動地計劃、選擇和運用策略、調控個人的感受、行為和環境,以期有效地達到所設定的目標。學校在這方面的發展如下︰
    • 為了培養自主學習的態度及習慣,各科因應本科特質,設計不同的內容,如預習、筆記、寫作錦囊、Word bank、自學冊等。
    • 學生需要懂得運用不同工具進行自學,因此,在各科配合下,教導了他們如何查中、英文字典、如何查閱聖經、網上搜尋技巧、網上學習工具等。
    • 中文科自1516年度參加了香港大學中文教育研究中心的「發展學生語文自學能力」計畫後,便在四至六年級進行圖書教學,教師會在整個過程中,自編教學內容,學生要學習自訂目標,並會作中期及終期檢討;他們會認識不同的閱讀策略,最重要是他們會實踐所學,用閱讀策略分析故事。
    • 數學科︰本年度在五年級進行自主學習計畫。